汽車電機驅動多媒體交互式教學系統(tǒng)要求所有課程需要和原車系統(tǒng)充分結合、相互對應，而不是簡單的PPT或者其他類似的形式，下面由小編為您詳細介紹!

　　軟件管理平臺技術要求

　　1)要求軟件管理平臺采用主流程序進行開發(fā)，系統(tǒng)穩(wěn)定、界面友好、操作方便，和數(shù)據(jù)庫文件配合后，可以實現(xiàn)課堂教學、理論考核、實訓考核、故障設置等功能，同時可以瀏覽課程教學大綱、課程內容，也可以實現(xiàn)師生間的互動;

　　2)要求平臺可以通過路徑設置，即可以訪問本地數(shù)據(jù)庫;

　　3)要求平臺設置各種權限，“教師”通過增加頁面功能，對課件內容進行添加和補充，例如文字、圖片、動畫、視頻等，能設置考試方式，能查看考核過程和匯總結果;而學生只能瀏覽課件內容、參加考核、查看自己的考核過程和結果;

　　4)要求課堂教學、實訓考核、故障設置功能模塊下，要求可以實現(xiàn)軟件和教學設備之間的實時互動，即可以通過軟件控制車輛系統(tǒng)的運行，也可以通過軟件采集原車系統(tǒng)的運行參數(shù)，用數(shù)字表、指針表或波形等恰當?shù)姆绞斤@示出來，提高教學過程的真實感;

　　5)要求平臺系統(tǒng)可遠程提供升級維護服務;

　　課堂講學系統(tǒng)技術要求

　　要求課堂講學系統(tǒng)和課堂工作頁內容一致，按照課程大綱完成“理實一體化”教和學的環(huán)節(jié);要求課堂講學系統(tǒng)按照學生培養(yǎng)的思維模式及維修診斷標準流程，過程盡可能詳盡、思路盡可能清晰、素材盡可能全面，課件中應包含適當?shù)膱D片、動畫、視頻及必要的文字來展現(xiàn)電機控制系統(tǒng)的結構特點、工作原理、檢測和維修方法，有利于教師進行原理課及實踐課的課堂講授工作。

　　1)電機驅動多媒體交互式教學軟件要求課堂講學系統(tǒng)分為“認知篇”和“檢測篇”兩部分，供不同學期或不同教學模式使用;

　　2)要求在認知篇內，課程系統(tǒng)應完整講述該系統(tǒng)相關部件的結構和工作原理，具體包括作用、關鍵元件的安裝位置、結構特點、工作原理、電路原理分析等，盡可能詳盡完整;

　　3)要求在檢測篇內，系統(tǒng)應系統(tǒng)講述故障影響、測試設備使用、測試過程、結果分析等主要內容，以培養(yǎng)學生分析和解決問題的思路;

　　4)要求在認知篇和檢測篇內，應根據(jù)教學需要，在故障設置、測試過程、電路分析等頁面均要求和實物教學設備進行交互通訊，屏幕上應顯示相關線路圖，關鍵管腳信號用數(shù)字表、指針表或示波器顯示信號狀態(tài);

　　5)要求在交互頁面，要求可以通過點擊屏幕上的控制按鈕完成對車輛系統(tǒng)的控制，例如點火開關、換擋、加速、制動等;

　　6)要求在交互頁面，要求通過點擊線路圖中的故障設置按鈕可以設置各種電路虛接、斷路故障;投標時需演示此功能;

　　7)要求在交互頁面，要求通過點擊線路圖中傳感器、執(zhí)行器、或控制單元的管腳可以獲取此管腳定義、電壓特征描述和當前的實時電壓值;投標時需演示此功能;

　　8)要求在交互頁面，要求可以實時采集各傳感器、執(zhí)行器及控制模塊的信號，關鍵管腳并可以用數(shù)字、指針或波形顯示出來;投標時需演示此功能;

　　9)要求交互頁面中的波形顯示要能夠對波形顯示的幅值和時間進行調整，方便觀察和分析;

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